無論在學習、工作或是生活中，作文的形式很常見，但是作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是關于嘲笑別人缺點的作文題目，歡迎大家分享。

關于嘲笑別人缺點的作文題目 篇1

一個擁有智慧的人，一個擁有美德的人，不會為自己所沒有的斤斤計較，也不會以為地索取任何東西，使自己的私欲膨脹，。學會感恩，感恩美好的事物，也要感恩幫助過你的人，但更要感恩責備、批評過你的人，正因為有了他們，你才會反醒自我，改正錯誤。

史蒂芬霍金是世界上聞名遐邇的物理學家，但他也是肌萎縮側索硬化癥患者，在一次學術報告會上，他說：“……我有一顆感恩的心?！钡厍蚴侨祟愘囈陨娴募覉@，地球帶給我可口的食物，帶給我們奇妙的地理知識，我們應該感恩、保護地球。父母為了我們做了許多，我們更應該感恩、孝敬父母，讓父母生活得更好。

讓父母生活得更好，是兒女的責任，是我們奮斗的目標，為了讓父母生活得更好，我們才會不惜一切代價地奮斗。但這其中，更包含著一顆感恩的心。

因為感恩，這個世界才變得這樣美好，因為感恩，世界上才充滿愛。懷著一顆感恩的心，看待世界上的一切事物，感恩陽光，為我們帶來生機，感恩小鳥，天天為我們帶來一首首動聽的歌曲，感恩一個不理想的成績，因為有它我們才會進步。但我們更應該感恩我們的父母，正是因為有了他們，我們才得以來到這個世界享受美好的一切，我們的父母為了我們，放棄自己的時間，來陪伴我們。媽媽的善良與鼓勵，爸爸的引導與關懷，是我們心中一片燦爛的朝霞，讓我們在愛中慢慢長大，是我們不怕風吹雨打。羊羔知道跪乳，烏鴉懂得反哺，如果我們不感恩父母，父母會是何等傷心？

一顆感恩的心，感恩父母，感恩老師，感恩挫折，感恩地球，一顆感恩的心，感恩平凡而不平凡的人生和命運。

關于嘲笑別人缺點的作文題目 篇2

寒假的時候，數學老師曾在練習本上布置了幾何的復習作業和代數的預習作業。開學后，陳老師批改了這些作業，并對其中的11名同學進行了表揚，讓他們不用再寫現在練習本上的作業。而這11人中，有一位就是我。

剛剛聽到這則消息時，我還很高興，很興奮。但好景不長，不久我就發現事情遠遠沒有我想的那么簡單與美好。當老師在布置完練習本上的作業后說“這些題目那11名同學不用做”時，往往還要再加一句“那11名同學做黑板上的補充題”。補充題目與書上的題目相比，不僅難度增大，解起來也更加麻煩，所以我總暗暗地想：“早知如此，我還不如退出那11人的行列呢！”然而，有一天，老師因為沒有布置補充題目，所以就讓我們這11位同學也寫書上的題目。當我再一次寫書本上的題目的時候，我才發現這些題目的難度是多么的低，我也才感受到做補充題的樂趣。只有當自己遇到了自己不會的問題而反復思考，最終解決了困難的時候，才會有一種成就感。如果問我這種成就感是什么？我想，這就是競爭的樂趣！一個人只有不斷的激流勇進，與狂風大浪拼搏，才會不斷提高。寒假作業優秀并不代表可以現在休息，而是要向新的頂峰繼續攀登！

我終于明白了老師的用意，我也會不斷努力。

關于嘲笑別人缺點的作文題目 篇3

我說課的題目是《二面角》我把說課內容分成教材和學生已有的認知結構的分析、教學方法與手段、學法指導、教學程序四個部分。

教材：人教版《數學》第二冊（下a）（必修）p34—36

一、教材分析

1.教材的地位與作用

二面角是我們日常生活中經常見到的、很普通的一個圖形?！岸娼恰笔切戮幗滩摹稊祵W》第二冊（下a）中9.6的內容，它在學生學過空間中異面角、線面角之后，又要重點研究的一種空間的角，它也是學生進一步研究多面體和旋轉體的基礎。因此，它起著承上啟下的作用。同時，通過本節課的學習也可以培養學生的空間想象能力和邏輯思維能力，為培養學生的創新意識和創新能力提供了一個良好的契機。

2.教學目標

（1）知識目標：使學生掌握二面角的概念，二面角的平面角的定義、作法以及這些知識的初步應用。

（2）能力目標：培養學生的空間想象能力、邏輯思維能力、知識遷移能力及運用數學知識和數學方法觀察、研究現實現象的能力。

（3）德育目標：通過對實際問題的分析、探究，激發學生的學習興趣，并讓學生明白：數學和生活是密不可分的。

（4）情感目標：在平等的教學氛圍中，通過學生之間、師生之間的交流、合作和評價，拉近學生之間、師生之間的情感距離。

3.重點、難點及關鍵

重點：二面角的平面角的定義及其作法

難點：面角的平面角的作法

關鍵：求作二面角的平面角

二、教學方法和手段

培養學生數學素質，首先數學課堂教學要素質化，即在課堂教學過程中，加強知識發生過程的教學，充分調動學生思維的主動性、積極性；有效地滲透數學思想方法，發展學生個性品質，從而達到提高學生整體的數學素養的目的。根據這樣的原則和所要完成的教學目標，我采用如下的教學方法和手段：

（1）教學方法：觀察發現、啟發引導、探索相結合的教學方法。啟發、引導學生積極的思考并對學生的思維進行調控，幫助學生優化思維過程；在此基礎上，提供給學生交流的機會，學生學會對自己的數學思想進行組織和澄清，并能清楚地、準確地表達自己的數學思想；能通過對其他人的思維和策略的考察擴展自己的數學知識和使用數學語言的能力。學生會自覺地、主動地、積極地學習。

（2）教學手段：利用多媒體教學手段。多媒體以聲音、動畫等多種形式強化對學生感官的刺激，這一點是粉筆和黑板所不能比擬的，采用這種形式，可以極大提高學生的學習興趣，加大一堂課的信息容量，使教學目標體現的更完美。

三、學法指導

關于嘲笑別人缺點的作文題目 篇4

議論文標題有四種類型,不同類型有不同作用：

一、標題就是中心論點;

二、標題提示論述范圍;

三、標題揭示論題;

四、標題表示論述對象.

不論哪一種都多多少少有點明中心論點的作用，使人見其題而概知其旨，達出文章內容之大概，便于閱卷者準確而快速地把握整篇文章的基本內容。同時也有引起讀者閱讀興趣，并引發讀者的思考的作用。

關于嘲笑別人缺點的作文題目 篇5

一道難忘的題目

同學們你么一定都考過是吧！你們想看看我的考試嗎？那就跟隨我來。

昨天是七單元測試，第七單元的每一篇課文上課是我都非常。剛開始趴在那里沒有動筆，我看到很多同學都專心致志地寫著，我心想：別說考90分以上，就就連95都有可能考的到。

第一題是選擇正確的讀音。我心想；這么簡單的題都敢給我做。前面幾題我都毫不猶豫地打上了“鉤”當我做到“受益匪淺”這道題，我猶豫不決，到底是“fei”還是“fei”呢？我突然想起老師給我們聽寫時念“fei”我就在“fei”下面打上了“鉤”

第二天中午，試卷下發了，我坦克不安。我第一眼看到的就是那題，上面打著大紅圈，但旁邊卻沒有扣分。我看了看同桌的試卷也是一樣。

我以為老師要開始講試卷，可卻出乎我的意料。老師沉下臉說：“把書翻到135頁，“受益匪淺”的“淺”讀第幾聲？”﹕“第三聲?！蔽覀凖R聲回答。老師又說﹕“孔子說過而能改，善莫大焉，由于我的責任比你們重所以我抄15個，你們抄10在試卷上?！闭f完拿了個本子在顯示屏上一筆一畫的抄了起來。

我頓時臉紅了，心想：老師不愧是我的好榜樣，這次事情讓我們學習他那種做人的品德。

關于嘲笑別人缺點的作文題目 篇6

人在這個世界上，做了很多事情。有些是對的，有些是錯的。我們每個人都會犯錯，我們都應以正確的眼光去看待每一件事情。當別人犯錯時，應及時幫其改正。最重要的是，不要嘲笑別人，要有理智的眼光去看待問題。因為嘲笑別人也就在嘲笑自己。中國當代的一位偉大的鋼琴家劉偉。在小時候非常喜歡運動，他立志成為一名運動員?？墒且虼艘馔獾墓适?。讓他永遠的失去了雙臂。他起初很傷心，但最后因其具有頑強的意志。決心練習鋼琴，起初別人都嘲笑他，說他一個殘疾人能干什么，什么都干不了，還不是都靠別人養活。但劉偉不在乎他們的話，只是一心練習鋼琴。每天練習七八個小時，直到雙腿抽筋，腳上起泡。

最后，他用實力證明了自己。得到了多數人崇拜，到世界各地演出。他就是這樣一個創造了奇跡的少年。

劉偉面對著別人的嘲笑，毫不理會。其實每個人都有自己的缺陷，不要嘲笑別人。

面對別人的嘲笑，同時我們自己也要有良好的心態和豁達的胸懷。當你嘲笑別人的時候，你自己的缺陷，會在內心中嘲笑你。

大千世界，萬物變遷，每個人都有自己的閃光點，同時也有自己的缺點。

劉翔面對自己的缺陷，毫不退縮，努力練習，林書豪面對自己身材矮小，運用速度去擊垮對手。

其實每個人生活得都不是一帆風順的，我們要樂觀積極，不必理會別人的看法，但好的方面可以借鑒。同時不要嘲笑別人，因為嘲笑別人就是在嘲笑自己。

為了讓世界更加平和，活的更加精采，把握人生，相信未來。

關于嘲笑別人缺點的作文題目 篇7

“嘲笑是自大者的名牌?！边@句話給了我很大的啟示，并一直告誡著我，因此，它成了我的座右銘。

記得上三年級時，在期中考試的時候，我考了98分，看到同桌試卷上一個又一個叉號，分數也只是87分，他當時要哭出來了，我就火上澆油，滿不在乎的說：“你怎么才考了87分呀？”說罷，我就大聲嚷嚷了起來，聲音招來了許多同學，同桌就趴在桌子上大哭了起來，從哭聲中我聽出來了他的哭聲是那樣悲慘，我們都停止了議論。但是放學后，我還是忍不住與我順路的同學議論了起來，不料卻被他聽見了，他剛剛好起來的心情，又被我的一句話拉倒了深谷，他狠狠地瞪了我一眼，擠了我一下，走到了我們的前面。我心里很不服氣：是你自己考不好，又有什么理由牛氣？小樣！“

或許是受到了我的諷刺，也或許是別的原因，在不久后的一次小考試中我只得了89分，他卻得了91分，我不敢想他會怎樣嘲笑我，更不敢想他嘲笑我時，會招來同學們的那些看法。但是，他不僅沒有嘲笑我，而是來安慰我，我不知道當時該怎樣感謝他。不料，放學后，同學們競三五成群地議論起來看著他們當時那樣，我真想走上前去狠狠地揍他們一頓，看他們以后還敢議論我。正當我準備走上前去找他們算賬時，突然想起上一次我議論同桌的場面來，??！我呆住了，當時同桌肯定也是這樣難受，我不僅慚愧起來。

從此以后，我再也沒有嘲笑過別人，因為別人也是有尊嚴的，當我們自己不想要或不想干的時候，也不要強加于人。要想想：如果自己不想那么做，那么別人會想做么？這句名言將永遠告誡著我、提醒著我，要永遠不要嘲笑別人。

關于嘲笑別人缺點的作文題目 篇8

不要嘲笑別人

嘲笑別人，其實也是對自己的一種諷刺。而喜歡嘲笑別人的人，往往也都會一事無成。

在我身邊有著形形色色的人，但總有一些人會獨來獨往，他們是真的喜歡孤獨嗎？不見得。所以引起了我的好奇，在課余時間觀察了一下。

“呦，xx今天穿的裙子真丑啊?！?，“你看看他可真笨，這么簡單的題都不會做?！敝髸笮?。但這是不是源于自己內心的空虛？以為自己可以在嘲笑別人的時候收貨快樂，到頭來只是讓自己在友誼的道路上越走越遠。那我們為什么不能對嘲笑的心理說不呢？不要讓嘲笑他人的種子在我們的心理萌芽，其實這也是人生旅途中的一種挑戰。

對嘲笑說不的同時，我會思考，我們為什么會嘲笑別人，明明知道嘲笑是不對的可我們為什么會繼續？其實這就是嘲笑別人的心理在作祟。因為嘲笑別人會使自己產生一種優越感，即使你也不會這道題，即使你也不可能十全十美，但是嘲笑別人就會把你從自卑的泥潭中拔出，但卻將你推向了自負的潮水中。

讓我們對嘲笑說不，讓我們對自己狠一點。直視自己的不足，正視生活中的困難。對別人的優點要發自內心的贊美，對別人的不足我們要思考是否自己也會犯。

“人非圣賢，孰能無過”當別人犯錯時，不要嘲笑，要鼓勵，要寬容，更要給予支持和力量。當自己犯錯時，不要逃避，要正視，要解決，要虛心接納。

對嘲笑說不吧！那樣你就會感到生活充滿陽光和希望，你就會感到自己的可愛。

關于嘲笑別人缺點的作文題目 篇9

歲月如流，光陰似箭，一轉眼，一學期又過去了，回頭看看自己走過的路，多么讓人欣慰呀!在這一學期里，我有許許多多的缺點與優點，它們都令我“哭笑不得”!缺點有：上課不愛發言，不愛參加集體活動，作業涂改多，甚至上課有時還說小話......優點有：上課認真，作業整齊，值日不遲到，不合同學鬧別扭......看看缺點，真讓人怒發沖冠，但瞧瞧優點又令人期盼，期盼明天的優點能更多!!!

關于嘲笑別人缺點的作文題目 篇10

我的爸爸愛打電腦，一打起電腦其他什么事情都拋在了一邊。有一天，爸爸喝了酒回家已經很遲了，還坐到電腦前面，打開電腦，上網。

大概凌晨四點，我上廁所時看到爸爸還在電腦前，從廁所回來，到爸爸旁邊，催他說：“爸，快點去睡覺了，明天你還要去廠里?！蔽铱纯窗职值难劬€是大大的，好像一點也不困似的，他看了我幾眼，理也不理我，我又催了幾回，他才回去睡覺。

爸爸還有一個缺點，就是呼嚕打得特別響，每次睡覺，我都很晚才睡著，是因為爸爸的呼嚕聲特別大，塞住耳朵都聽的見。所以我每天都要在爸爸睡覺以前睡著。

有一次，我和媽媽回家晚了，爸爸先睡著了，我躺在床上，聽著爸爸的呼嚕聲排山倒海，怎么都睡不著，差不多到兩點才睡著。